褒めるべきは、結果か努力か？ 米研究

高い目標に挑戦する心を育むために何ができるのか。

1999年アメリカ教員連盟の機関誌に発表されたスタンフォード大学の教授、キャロル・S・デュエック（Carol S. Dweck）の実験を紹介しよう（Caution - Praise can be dangerousu）。



子供をAとBのグループに分け、知能テストを受けさせる。

採点後、Aグループには「問題に正解したあなたは素晴らしい」と『結果』を褒める。

Bグループには「問題を解くために努力したことが素晴らしい」と、結果ではなく『努力』を褒める。



次に、両方のグループに「難しい問題」と「簡単な問題」のどちらがやりたいかを問いかける。

すると、結果を褒められたAグループは、高い点数を取りやすい「簡単な問題（Easy）」を選び、挑戦する姿勢を失った。

一方、努力を褒められたBグループは「難しい問題（Hard）」にチャレンジする姿勢を見せた。



高い目標に挑む心は、結果よりも努力を評価することで育まれる。

この成果は今、日米の教育現場で活用されている。






引用：NHK「為末大が読み解く！　勝利へのセオリー」
「レスリング女子日本代表監督　栄和人」